Quais os caminhos que devemos seguir???
Será que ainda podemos mudar o mundo através da educação!?!?!?!?!?!?!?
Quem coxixa o rabo espicha!!!!! E Todos nós temos coisas pra falar/compartilhar, então, vamos por pra fora. Cantar o ontem, o hoje e o amanhã.
terça-feira, 25 de junho de 2013
O menino de pijama listrado
Sinopse e detalhes
Alemanha, Segunda Guerra Mundial. O menino Bruno (Asa Butterfield), de 8 anos, é filho de um oficial nazista (David Tewlis) que assume um cargo importante em um campo de concentração. Sem saber realmente o que seu pai faz, ele deixa Berlim e se muda com ele e a mãe (Vera Farmiga) para uma área isolada, onde não há muito o que fazer para uma criança com a idade dele. Os problemas começam quando ele decide explorar o local e acaba conhecendo Shmuel (Jack Scanlon), um garoto de idade parecida, que vive usando um pijama listrado e está sempre do outro lado de uma cerca eletrificada. A amizade cresce entre os dois e Bruno passa, cada vez mais, a visitá-lo, tornando essa relação mais perigosa do que eles imaginam.Wall - E
Copiei tudo do blog indicado no fim do texto. Quem tiver a oportunidade de visitá-lo não se arrependerá.
PROPOSTA DE TRABALHO COM O FILME WALL-E
LÍNGUA
PORTUGUESA –PROFESSORA: Maria Aparecida dos Santos
Duração:
3 h/a
SÉRIE:
PAV II 2ºperíodo
TEMAS: poluição, meio ambiente, linguagem e comunicação
SINOPSE:
Wall-e (2008) é uma animação da
Disney e da Pixar, de 97 minutos. Esse filme, cujo roteiro e direção foram
feitos por Andrew Stanton, aborda vários aspectos interessantes que podem ser
trabalhados em sala de aula, nas diversas séries do Ensino Fundamental e Médio.
Wall-e, assim como outros robôs,
foram enviados para a Terra pela empresa BNL para executar esse serviço.
Enquanto isso, os seres humanos se protegem de toda a toxidez de nosso planeta
na estação espacial Axiom. O plano era que ficassem somente por cinco anos ali,
esperando a conclusão de tal trabalho para retornarem ao nosso planeta; mas
acabam ficando por aproximadamente 700 anos. Para verificar se a Terra já está
habitável, a empresa envia robôs para lá, sendo um deles a Eva (Examinadora de
Vegetação Alienígena), que se apaixonará pelo personagem principal (e
vice-versa).
Percebemos, ao longo do filme,
que os seres humanos que estão a bordo da estação espacial estão tão acomodados
que são incapazes de se levantar sozinhos, ou de se locomover sem auxílio de
aparelhos especiais para tal. Bastante rechonchudos, gastam seu tempo
basicamente comendo, fazendo com que os robôs executem seus desejos mais
banais. Além disso, vivem envoltos por uma tela que projeta imagens,
deixando-os tão passivos que se tornam incapazes de reconhecer e analisar o
mundo à sua volta – e também de se relacionar com as outras pessoas. Seus
antepassados foram incapazes de lutar pelo planeta, deixando-o para trás, cheio
de entulhos, para continuarem suas vidas preguiçosas e contaminadas pela inércia.
Assim, esse filme, extremamente
criativo e cativante, ao mesmo tempo em que mostra o romantismo entre os dois
referidos robôs, fornece diversos pontos relativos à questão do lixo que podem
ser discutidos, mas vai mais além ao mostrar outras facetas do consumismo e
facilidades da vida moderna, tais como a alienação, comodismo, preguiça e
problemas de saúde. Com certeza é um material muito rico para diversas
atividades relacionadas ao ambiente escolar, que podem ser conduzidas pelos
mais diferentes educadores, que devem sempre tentar alertar quanto à
responsabilidade de cada um, e quanto ao que pode ser feito, buscando ações
concretas e coerentes.
Alguns
pontos que podem ser trabalhados, sendo ideal um trabalho interdisciplinar:
- A responsabilidade que cada um
deveria ter em relação aos resíduos que produz;
- A mania que temos de
responsabilizar os outros pelo encaminhamento de nossos resíduos;
- Refletir, a partir do filme,
qual a atitude mais coerente: um consumo mais responsável, ou permanecer no mesmo
ritmo de consumo, encaminhando o lixo para reciclagem? (Sugestão de leitura
adicional: “Três erres” e mais alguns, do Brasil Escola);
- Quão real o filme pode ser em
relação ao futuro da Terra e da humanidade;
- Os problemas do sedentarismo;
- Até que ponto as inovações
tecnológicas podem ser vantajosas, e a partir de que ponto se torna um
malefício;
- O problema da “preguiça de
pensar”;
- Como impedir que algo parecido
aconteça com o nosso planeta;
- Conceito de desenvolvimento
sustentável.
DESENVOLVIMENTO:
-Assistir previamente ao filme e,
posteriormente, com os alunos. Observar as reações e, em momentos em que se
fizer muito necessário, interromper a execução para comentar ou esclarecer
sobre alguma cena.
-Com turmas de alunos de séries
iniciais ou turmas que apresentam maior dificuldade de análise e compreensão,
podem-se trabalhar primeiramente imagens e desenhos antes de partir para um
trabalho mais elaborado. Para isso basta copiá-las do link referenciado abaixo
ou em outro. Os alunos deverão, nesse caso, trabalhar a imagem, colorir e
depois, ao chamado do professor apresentar para o resto da classe, explicando
de que cena do filme, (de que parte) é a imagem.
-Outro atividade com as imagens
do filme consiste em projetá-las através do data show e trabalhar com a turma,
questionando, rememorando as cenas reveladas pelos desenhos.
-Ainda se podem imprimir as
imagens e solicitar que os alunos numerem ou escrevam sobre a cena ou
personagem representado no desenho.
-Aplicar questionário ou resenha,
dependendo da necessidade ou habilidade maior para um desses recursos.
QUESTIONÁRIO
WALL-E
1)Qual é o assunto, o tema
principal do filme?
2)Por que você acha que uma
grande produtora como Walt Disney preocupou-se em fazer um filme com esse tema?
3)Você acha que o filme pode ser
considerado infantil ?Por quê?
4)O robozinho Wall-E não é capaz
de falar, entretanto ele consegue transmitir alguns sons e aprende a palavra
EVA.O que esta palavra representa para ele?
5)Alguns objetos não têm nenhum
valor para nós, seres humanos, mas interessantes.Cite alguns desses objetos e
uma passagem do filme que comprove isso.
6)Qual era o sentimento de Wall-E
com relação aos humanos?
7)No início Eva era programada
apenas para seguir um comando de Diretriz. Qual é a diretriz de Wall-E?
8)Qual é o principal motivo que
faz Eva deixar de seguir sua diretriz?
9)Os humanos viviam a bordo de
uma nave chamada Axiom; o que houve com a espécie humana a bordo dessa nave?
10)Algo atrapalhava o retorno dos
humanos para a Terra.O que era?
11)Wall-E era um robô
extremamente solitário no planeta, tendo apenas uma baratinha como amiga.Por
que esta baratinha “sobreviveu” a tudo que aconteceu com ela?
12)Wall-E assistia a um vídeo
onde os humanos faziam algo simples, e o sonho do robozinho era repetir esse
ato.Que ato era esse?
13)Muito carismático, Wall-E
conseguia transmitir diversas emoções apenas com seu olhar. Você acha que ele
“balançou” os sentimentos de Eva com essas emoções? Justifique .
14)Por que no planeta Terra do
filme não havia vida?
15)O que podemos fazer para
evitar um futuro como o mostrado no filme?
Observação:
Caso se perceba o questionário muito extenso, poder-se-ão ser eliminadas algumas
perguntas, no caso, por exemplo, de algum dos assuntos abordados nas questões
já terem sido discutidos através da apresentação das imagens.
REFERÊNCIAS:
http://ideiasepalavrasnossas.blogspot.com.br/2012/03/trabalhando-com-o-filme-wall-e.html#!/2012/03/trabalhando-com-o-filme-wall-e.html
Nanny Mcphee
(2010) 110
min (Livre)
O filme “Nanny
McPhee e as Lições Mágicas” (Nanny McPhee and the Big Bang - 2010) se passa na
época da 2ª Guerra, retrata a família de Isabel Green, que cuida de seus três
filhos e da fazenda enquanto seu marido está em combate. Tudo complica ainda
mais com a chegada de seus sobrinhos nascidos na cidade e que não estão acostumados
com a vida no campo. E começa uma espécie de guerra entre os primos. Mas tudo
começa a se organizar com a chegada da babá feiosa, Nanny McPhee (“ ‘C’ pequeno
e o ‘P’ grande”) que vai ficando menos feia a cada lição que é aprendida. Nanny
trabalha da seguinte maneira: “Vou explicar a vocês minha forma de trabalhar.
Quando vocês precisarem de mim, mas não me quererem, então devo ficar. Quando
vocês me quiserem, mas não precisarem mais de mim, então tenho que ir.”
Nanny ensina cinco preciosas lições, que são importantes para vivermos a
vida da melhor maneira:
- Lição
1: Parar de brigar;
- Lição
2: Dividir gentilmente;
- Lição
3: Ajudar uns aos outros;
- Lição
4: Ser valente;
- Lição
5: Ter fé.
Quando vê que as 5 lições foram aprendidas Nanny vai embora sem se
despedir pois ela não gosta de despedidas mas deixa as seguintes medalhas:
- Coragem;
- Gentileza;
- Determinação;
- Imaginação;
- Entusiasmo;
- Trabalho
em equipe;
- Saltos
de fé.
Vamos comparar o texto
que você escreveu com este texto. Anote o que você descobriu.
Rango - o filme
Filme Rango
 
|
A
história da aventura de
Rango, um camaleão de cativeiro que vive uma normal vida de animal de estimação,
enquanto enfrenta uma enorme crise de identidade. Afinal de contas, de que
serve sonhar alto se sabemos que o nosso propósito na vida é nos diluirmos?
Quando acidentalmente Rango se vê na arenosa e "nervosa" Vila
Poeira – um lugar sem lei, habitado pelas criaturas mais astutas e
extravagantes do deserto – o pouco corajoso lagarto descobre rapidamente que
se distingue dos outros. Recebido como a última esperança da vila, o novo
Xerife Rango é forçado a adaptar-se à sua nova função ao máximo. Até que, num
polvilhar de aventuras e de encontros com temíveis personagens, Rango começa
a tornar-se no herói que sempre quis ser.
|
Complete o texto e responda:
O HERÓI DA VEZ Mais atrapalhado do que qualquer outro___________, Rango não sabe o que está fazendo em _________. Mas, logo que chega à cidade, escapa de uma ___________ e passa a ser visto como um herói. Com essa fama, ele vira ______________ e ganha a missão de acabar com uma gangue liderada por Bad Bill, uma cobra imensa.
Será que esse camaleão maluco vai dar conta de tanta responsabilidade e virar mesmo um herói? Como ele consegue?
Dumbo - o filme
POSTADO POR: PASTORAL FAMILIAR POSTADO EM 07:59
Sinopse: As cegonhas chegam, como
todos os anos, no circo para entregar os bebês às suas mães. Sra. Jumbo, uma
elefante, descobre que seu pequeno tem orelhas grandes, todos os seus colegas
não param de rir de seu bebê, mas a Sra. Jumbo sempre o defendeu a ponto de ser
confinada para enfrentar qualquer um que zomba de sua prole . O Dumbo, abusado
e ridicularizado por todos os seus pares, conta apenas com a ajuda de um
pequeno rato chamado Timóteo, que decide fazer dele uma estrela do circo.Dumbo é uma animação produzida pela Disney em 1941 e baseado em obra de Helen Aberson e Harold Perl.
É o quarto longa-metragem de animação dos estúdios Disney. O personagem principal é Jumbo Jr., um elefante antropomórfico que é cruelmente apelidado de Dumbo (em Inglês, "estúpido"). Ele é ridicularizado por suas orelhas muito grandes, mas descobre que pode voar utilizando-as como asas. Seu único amigo é o um rato, chamado Timóteo, esse fato parodia o medo de elefantes a ratos.
O filme foi dirigido por Ben Sharpsteen, produzido por Walt Disney e escrito por Otto Englander, Joe Grant e Dick Huemer.
Discuta com eles os acontecimentos;
Estudo
do vocabulário
De
acordo com o texto ligue os significado das palavras:
|
Sinopse
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Confinado
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Zombar
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Prole
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Animação
|
Antropomórfico
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Preso,
isolado.
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Descendentes,
filhos.
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História
encurtada, versão menor de um texto.
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Filme
feito em foto, desenho e computador.
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|
Que possui
semelhança a forma humana.
|
|
|
Ridicularizar,
zuar, ironizar.
|
Estudo
do texto
1.
Qual
é o nome do personagem principal?
2.
Qual
foi o apelido que recebeu? O que significava este nome?
3.
Você
concorda com a atitude dos colegas de Dumbo?
4.
O
que aconteceu com a mãe de Dumbo?
5.
Quem
ajudou Dumbo e de que forma?
6.
O
que Dumbo aprendeu de importante?
7.
Qual
é o titulo do texto?
8.
De
que lugar este texto foi retirado?
9.
Quem
escreveu o texto?
10.
Quando
o filme foi produzido pela primeira vez?
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